ผู้วิจัย
ผู้วิจัย
คุณครูนารีย์ หมื่นแจ่ม รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต1
คุณครูนารีย์ หมื่นแจ่ม รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต1
การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจัย ความสำเร็จ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ สภาพปัญหาและข้อเสนอแนะในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท (SEAT) ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน โดยมุ่งศึกษาปัจจัยในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วม 6 ด้านได้แก่ ด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ด้านคุณลักษณะของครูผู้สอน ด้านนักเรียน ด้านสภาพแวดล้อม ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านเครื่องมือ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยครูผู้สอน จำนวน 17 คน ครูพี่เลี้ยง จำนวน 13 คน และผู้ปกครองเด็กที่มีความต้องการพิเศษ จำนวน 106 คน รวมทั้งสิ้น 136 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง เป็นแบบตรวจสอบรายการ และคำถามปลายเปิด นำผลที่ได้มาวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรม SPSS for Windows สถิติที่ใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ สรุปผลการวิจัย ได้ดังนี้
1. สภาพปัจจัยในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท(SEAT) ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยนทั้ง 6 ด้าน โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือด้านคุณลักษณะครูผู้สอน ( = 4.45 ) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ( = 4.45 ) ด้านนักเรียน ( = 4.36 ) ด้านเครื่องมือ ( = 4.35 ) ด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ( = 4.27 ) และด้านสภาพแวดล้อม ( = 3.53 ) ซึ่งปัจจัยในด้านคุณลักษณะของครูผู้สอน ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดได้แก่ ครูให้โอกาสเด็กทุกคนได้รับการศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดได้แก่ โรงเรียนมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และแนวทางการใช้หลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
2. สภาพความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท (SEAT) ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยนทั้ง 3 ด้านในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ ด้านสถานศึกษา ( = 4.44 ) ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานต่าง ๆ และได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดีจากผู้ปกครอง รองลงมาคือความสำเร็จด้านตัวครู ( = 4.43 ) ประเด็นที่มีความเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ครูมีขวัญและกำลังใจในการทำงาน และด้านนักเรียน ( = 4.31 ) ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข
3. การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน ได้วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของปัจจัย ทั้ง 6 ด้านกับความสำเร็จ พบว่า ปัจจัยในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน ทั้ง 6 ด้าน มีความสัมพันธ์กับความสำเร็จของโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยปัจจัยที่ส่งต่อความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ได้แก่ ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านเครื่องมือ และด้านสภาพแวดล้อม ซึ่งสามารถร่วมกันพยากรณ์ได้ ร้อยละ 86 และเขียนเป็นสมการพยากรณ์ ได้ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
y = 0.27 + 0.55X5 + 0.21X6 + 0.22X4
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Zy = 0.58ZX1 + 0.23ZX2 + 0.17ZX3
4. สภาพปัญหาและข้อเสนอแนะในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน แยกในแต่ละปัจจัย ดังนี้ ด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ผู้บริหารควรให้ความใกล้ชิดกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษมากขึ้น ควรนำทฤษฎีหรือนวัตกรรมใหม่ ๆ มาใช้ในการพัฒนาเด็ก และมีการนิเทศการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ ด้านคุณลักษณะของครูผู้สอน ครูควรพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษทุกประเภท ศึกษาเทคนิคในการสอนและพัฒนาระบบการวัดผลประเมินผลสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษให้ชัดเจนมากขึ้นกว่าเดิม ด้านนักเรียน โรงเรียนควรให้การดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิดและทั่วถึง มีการปรับพฤติกรรมของนักเรียนก่อนเข้าเรียนร่วมโดยเฉพาะนักเรียนที่มาเข้าใหม่ระหว่างปี ด้านสภาพแวดล้อม ควรปรับสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ร่มรื่น มีสวนสมุนไพร สวนพื้นผิวสัมผัส และมีสถานที่ให้นักเรียนได้ออกกำลังกาย ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน โรงเรียนควรจัดหาสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลายประเภทสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ด้านเครื่องมือ โรงเรียนควรจัดหางบประมาณ และสิ่งอำนวยความสะดวกให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ควรมีการประชาสัมพันธ์กิจกรรมการเรียนร่วมของโรงเรียนอย่างหลากหลาย
การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจัย ความสำเร็จ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ สภาพปัญหาและข้อเสนอแนะในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท (SEAT) ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน โดยมุ่งศึกษาปัจจัยในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วม 6 ด้านได้แก่ ด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ด้านคุณลักษณะของครูผู้สอน ด้านนักเรียน ด้านสภาพแวดล้อม ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านเครื่องมือ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยครูผู้สอน จำนวน 17 คน ครูพี่เลี้ยง จำนวน 13 คน และผู้ปกครองเด็กที่มีความต้องการพิเศษ จำนวน 106 คน รวมทั้งสิ้น 136 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง เป็นแบบตรวจสอบรายการ และคำถามปลายเปิด นำผลที่ได้มาวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรม SPSS for Windows สถิติที่ใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ สรุปผลการวิจัย ได้ดังนี้
1. สภาพปัจจัยในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท(SEAT) ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยนทั้ง 6 ด้าน โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือด้านคุณลักษณะครูผู้สอน ( = 4.45 ) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ( = 4.45 ) ด้านนักเรียน ( = 4.36 ) ด้านเครื่องมือ ( = 4.35 ) ด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ( = 4.27 ) และด้านสภาพแวดล้อม ( = 3.53 ) ซึ่งปัจจัยในด้านคุณลักษณะของครูผู้สอน ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดได้แก่ ครูให้โอกาสเด็กทุกคนได้รับการศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดได้แก่ โรงเรียนมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และแนวทางการใช้หลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
2. สภาพความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท (SEAT) ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยนทั้ง 3 ด้านในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ ด้านสถานศึกษา ( = 4.44 ) ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานต่าง ๆ และได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดีจากผู้ปกครอง รองลงมาคือความสำเร็จด้านตัวครู ( = 4.43 ) ประเด็นที่มีความเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ครูมีขวัญและกำลังใจในการทำงาน และด้านนักเรียน ( = 4.31 ) ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข
3. การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน ได้วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของปัจจัย ทั้ง 6 ด้านกับความสำเร็จ พบว่า ปัจจัยในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน ทั้ง 6 ด้าน มีความสัมพันธ์กับความสำเร็จของโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยปัจจัยที่ส่งต่อความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ได้แก่ ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านเครื่องมือ และด้านสภาพแวดล้อม ซึ่งสามารถร่วมกันพยากรณ์ได้ ร้อยละ 86 และเขียนเป็นสมการพยากรณ์ ได้ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
y = 0.27 + 0.55X5 + 0.21X6 + 0.22X4
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Zy = 0.58ZX1 + 0.23ZX2 + 0.17ZX3
4. สภาพปัญหาและข้อเสนอแนะในการบริหารโรงเรียนเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ของโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน แยกในแต่ละปัจจัย ดังนี้ ด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ผู้บริหารควรให้ความใกล้ชิดกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษมากขึ้น ควรนำทฤษฎีหรือนวัตกรรมใหม่ ๆ มาใช้ในการพัฒนาเด็ก และมีการนิเทศการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ ด้านคุณลักษณะของครูผู้สอน ครูควรพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษทุกประเภท ศึกษาเทคนิคในการสอนและพัฒนาระบบการวัดผลประเมินผลสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษให้ชัดเจนมากขึ้นกว่าเดิม ด้านนักเรียน โรงเรียนควรให้การดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิดและทั่วถึง มีการปรับพฤติกรรมของนักเรียนก่อนเข้าเรียนร่วมโดยเฉพาะนักเรียนที่มาเข้าใหม่ระหว่างปี ด้านสภาพแวดล้อม ควรปรับสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ร่มรื่น มีสวนสมุนไพร สวนพื้นผิวสัมผัส และมีสถานที่ให้นักเรียนได้ออกกำลังกาย ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน โรงเรียนควรจัดหาสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลายประเภทสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ด้านเครื่องมือ โรงเรียนควรจัดหางบประมาณ และสิ่งอำนวยความสะดวกให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ควรมีการประชาสัมพันธ์กิจกรรมการเรียนร่วมของโรงเรียนอย่างหลากหลาย
อัญเชิญรางวัลโรงเรียนพระราชทาน
